集体学习专业知识文章-集体教学的专业知识及能力提升***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于集体学习专业知识文章的问题，于是小编就整理了2个相关介绍集体学习专业知识文章的解答，让我们一起看看吧。

1. 不按时参加党员集中学习怎么处理？
2. 学习的时候如何集中精力？

不按时参加党员集中学习怎么处理？

对不按时参加党员集中学习的要分清情况进行处理，确实因客观原因不能参加集中学习的要给予补习学习，并做好记录。

确实因个人情况不按时参加的，要给予批评教育，批评教育仍不改正的，可按照***规定给予处分，情况严重的，可给予***。

学习的时候如何集中精力？

提出学习时如何集中精力不分神的问题，说明孩子一定现在有了一些麻烦，要解决这个问题，我们可首先必须清楚问题出在哪里了，精力不集中、分神是在因为什么？无非以下几方面因素：

1.睡眠不足，晚上上网、打游戏、聊天等，因而白天没有精力，头脑不清醒，上课昏昏沉沉，怎么可能集中注意力呢？这个情况，家长一定要确实和孩子沟通好，不能一味批评，要和孩子商量沟通，帮助孩子一点一点的改掉毛病。

2.谈恋爱了，青少年对异性的好奇和追逐是正常的，有喜欢的异性没有什么不对，这一点一定要和孩子说清楚，家长和老师对于这样的要有耐心，只要孩子愿意和家长探讨这些问题，就好解决，千万不能武断。

3.受到一定的惊吓，心理有阴影，可能是同学打架、小流氓恐吓、别人的疏远、家庭的变故，这都需要我们去深入了解，逐步帮助孩子走出困境。

4.没有动力，感觉没有希望，所以自己就破罐破摔，没有主观能动性。这需要我们多鼓励，让孩子知道人生是长跑，路还很长，树立孩子的勇气。

总之，我们一定要找到原因，对症下药。

我认为首先，把手机放在不能经常看到的地方。抵抗诱惑很难受，也很难，眼不见心不烦。其次，制定一个学习***，具体到何时何地做什么，并把它告诉朋友和亲人，请他们帮忙监督。最后写座右铭，放在经常看得到的地方，以此勉励自己，为梦想而努力拼搏，坚持下去，坚持就是胜利。愿我的建议是有用的。如果有用，我很高兴

大多数人都有这样的经历：做事总是分心，心里像长着草，怎么也学不下去，学不进去。

聚精会神的学习做事，这是心流的境界。

心流状态，看似可遇不可求，当你掌握了方法，会有那种众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，那种感觉。

掌握了心流，可以大大提高学习效率，是几何级数的增长。

心流是一个心理学概念。心理学家米哈伊对心流进行了30年的研究，***访了90多为成功人士找到了进入心流状态的捷径。他认为这是一个科学问题，脑神经科学的问题。

进入心流的捷径

米哈伊认为进入心流状态有三个条件：

清晰的目标

有了清晰的目标，才有方向感，才是知道努力的方向。没有方向感的做事体验最差。

及时反馈

电子游戏为什么好玩？因为有即时的奖励呀！你打了怪，马上就掉装备，掉一堆钱。当你做任何事，如果有及时反馈的时候，你不觉得做这事有多么难，你还会觉得有意思。即时反馈也是即时奖励。

所以，打电子游戏时，最容易进入心流状态。所以，老师单方面讲授，不如一对一辅导，为学生提供即时反馈。

挑战与能力的匹配

挑战高出能力太多，你会觉得难，会痛苦。我们都要认识到自己是一般人，不要太高估自己的毅力。

挑战低于能力太多，你会觉得没意思。所以如何正确设置挑战的难度，是个问题。

克拉申在二语习得理论里也说过这个问题，也就是他的i+1原则。当你的语言水平在i时，你的学习材料难度应该在i+1，高了低了都不好。

打电子游戏也是一样，为什么开了***后，游戏会迅速变得没意思呢？因为挑战的维度发生了变化，没挑战，从而没意思，从而不想玩。

想进入心流，学习应遵循同样的道理。

很多基础不好的学生，学起来特别吃力，从而消磨了意志，厌学。这样的人应该补前面，去增强自己的能力，从而应应对更强的挑战。

感谢邀请回答。这里是中科院成果转化基地，多特儿童专注力，帮助孩子学习集中注意力，要把握以下几点。

注意力是大脑功能的能力

首先，这个功能是建立在大脑功能发育的基础上的，注意的能力就是脑功能的能力。

比如要求孩子今天把作业做完，但是孩子可能会没有听全，他接收到信息的是不准确的，如果希望他们能对信息进行良好的加工，就需要感觉统合的协调。

如果家长们想要提升孩子的专注力，最好让他们做一个专业的测评。可以到GZH：多特儿童专注力，里面有中科院心理研究所提供的专业测评训练。

如果孩子刚出生，可以从动作上培养，多带孩子做运动，因为动作和大脑的发育极为密切。

但是如果孩子上学以后，仅仅培养动作是不足够的，因为还有许多学习任务。

一个专业的测评可以告诉我们，孩子从各个维度上到底有什么优点和不足，针对不足可以开发一些专项训练。

家校合作的效果最好

很多家长不知道如何做到家校合作，其实对于家长的要求并不是一定要在家里安排他规范他做什么，更多地是提供一种支持，让孩子感受到关心和爱护，孩子才不会觉得孤独。

我们要留意孩子朝向预期目标的迹象，不断强化这些痕迹，这个痕迹变得深，孩子就能走的好。

因此，要尽量避免批评指责孩子，因为我们的主要目标是让孩子变得更加快乐变得更好。

当家长告诉孩子他们正在变得好的地方，孩子们就会相信训练能给他们带来好效果，他们的专注能力就能达到很好的提升。

允许反复

有的时候孩子的能力会出现反复的情况，比如一段时间测评有好有坏。因为测评是有动态的，会受孩子身体心情等多方面情况影响。

如果出现了下滑，就要注意到底是哪里出现了问题，不要急于否定孩子否定训练，一起协商调整。

有意识地帮助孩子学习迁移

有的时候孩子的专注力课程有进步，但是他们的学习可能会没有进步。

如何把专注力迁移到学习上来，比如和孩子沟通说专注力完成的好，在家里有没有什么可以迁移的方法。

比如课程的练习对于记单词有没有什么帮助，对于算术有没有什么方法可以一起来用。

我们要相信孩子可以做到。

做好沟通

除此之外，还需要和孩子做好沟通，建立一个沟通的好平台，问题才好解决。

比如一家人选一个时间开展一个家庭会议，在会议上我们可以提10个优点1个建议，这个建议还要跟孩子沟通，有的时候孩子觉得其实是可以的。

在会上尽量让孩子成为他们能力的主导，让孩子自主的去锻炼能力，他们可以更自觉主动。

到此，以上就是小编对于集体学习专业知识文章的问题就介绍到这了，希望介绍关于集体学习专业知识文章的2点解答对大家有用。